Guía completa de Google Wave
Tengo Google Wave hace rato (jorgebarahona@googlewave.com) y la verdad no le encuentro el up y siento que mis contactos tampoco. Al menos los amigos que tengo en Wave (que son los más geeks de geeks chilenos) tampoco. Cómo lo sé, porque veo sus Waves y nada, son igual que los míos “hola”, “pa’que sirve esto?”, “que fome, no puedo tuitear”, etc.
Siempre que salen cosas nuevas las pruebo, por mi trabajo, porque estoy en el medio y porque son parte del invento de nuestra vida digital, en la que créeme, somos pioneros. Cada cosa que sale, nuestra generación es la beta tester de miles de acciones, productos, servicios e inventos de los que cuando tengamos 60 años quedarán muy pocos o casi ninguno.
Google no está bromeando, lo ha demostrado claramente en cada uno de sus lanzamientos. Todo cuadra en el futuro. Google Apps, con Sites y Gmail. Maps, con Panoramio, Earth y ahora Maps para GPS. Todo lo que aparece disperso, es parte de una cuidada estrategia, donde la innovación y el talento no son cuestionados si no que al contrario, son estimulados. La diáspora de ideas y servicios sin duda producirán nuevos fenómenos, tal y como hemos accedido a correos de 20 gigas, TV en demanda, sitios gratis, blogs, y un largo etc.
Por eso cuando encuentro, al fin una Guía para usar Google Wave siento que represento a muchos al traducirla, interpretarla y publicarla (gracias Mashable). Porque somos muchos los que nos gusta probar y estimular las innovaciones pero con Wave estamos un poco perdidos, no?
Qué es Google Wave?
Es una verdadera plataforma de comunicación en tiempo real. Permite combinar correo electrónico, chat, redes sociales, wiki y gestión de proyectos.
Algunas características son:
- Es en tiempo real. Ya que puedes ver literalmente cuando hay otro que te escribe
- Incrustar. Puedes insertar tus Waves en cualquier blog o sitio web
- Extensiones y aplicaciones. Al igual que Facebook, los desarrollares pueden crear sus propias aplicaciones para meter en las “olas”
- Código abierto. El código de Wave será abierto, para estimular la innovación de los desarrolladores independientes
- Playback. Se puede volver a cualquier parte de la conversación anterior y reproducirla
- Lenguaje natural. Wave puede corregir en tiempo real e incluso traducir en la marcha
- Arrastrar y compartir archivos. Sólo los arrastras desde tu escritorio y lo compartes en tus “olas”
Terminología
Google Wave tiene sus propias jergas que debes aprender.
- Wave: es una conversación específica. Puede incluir a una o varias personas e incluso a robots
- Wavelet: es una sub-conversación de una más grande. Es una conversación de mensajería instantánea dentro de otra mayor y que se puede administrar de manera independiente
- Blip: es más pequeño que un wavelet, es la unidad básica de un mensaje individual. Puedes tener blips escritos pero no enviados, o sea puedes administrar los blips antes de ser publicados o enviados
- Documento: es un contenido dentro de un blip. Puede ser personajes reales, archivos o palabras asociadas
- Extensión: es una mini aplicación que corre dentro de una Wave. Hay dos tipos de extensiones: Robots y Gadgets
- Robots: son entidades automatizadas que participan dentro de una Wave. Incluso pueden conversar con los participantes y entregar información de fuentes externas como Twitter. O pueden comprobar en contenido ara realizar alguna acción real, como identificar el código de una acción y entregar el precio en ese momento
- Incrustar una Wave: literalmente tomas una Wave completa y la incrustas en un sitio web o blog. Los usuarios pueden seguir usándola como una sala de chat, para ponerse en contacto contigo u otras cosas
Wave Gadgets
Un gadget es uno de los dos tipos de extensiones de Google Wave. Son aplicaciones funcionales como Maps o juegos. Casi cualquier gadget de iGoogle pueden ser usadas en Wave, quiere decir que muchas aplicaciones independientes que ya conoces y utilizas puedes incrustarlas en tus “olas”. Son similares a las aplicaciones de Facebook ya que puedes incrustar gadgets sociales donde puedes jugar en línea con varios, compartir cosas, etc. Sin embargo y a diferencia de Facebook, el gadget es de todos los que estén en el Wave, no en cada cuenta de un cliente Wave. (más especificaciones en la Guía de Gadget de Google)
Robots Wave
Los robots son otra extensión de Wave. Es como tener a otra persona en la conversación, no más que son automatizados. “Los robots pueden modificar la información en las “ondas”, interactuar con los usuarios, comunicarse con “ondas” de otros, y extraer información de fuentes externas.”
Uno muy popular es Tweety el robot Twave que muestra los tweets dentro de una ola. (más sobre robots wave acá)
Reproductores Wave
Son acciones un poco más complejas que la incrustación de código que haces cuando colocas un vídeo de Youtube en tu blog ya que lo que tomas en una “ola” completa y la embebes o incrustas en tu blog, cobrando absoluta independencia de la plataforma.
Son muy recientes y Google ha construido dos: YouTube Playlist Discuss y Multiple Extensions Embed. La primera permite discutir un vídeo embebido dentro de una ola y el segundo permite la interacción de múltiples olas de una misma página.
Educando Google Wave
Hay varias iniciativas de educación sobre Google Wave, algunas listadas más abajo:
- Mashable’s Google Wave Coverage: Es la cobertura que hace Mashable sobre Google Wave
- Google Wave Federación Protocolo: Es la página donde Google proporciona información sobre principios de la comunidad, arquitectura de la información y definiciones detalladas sobre el protocolo de Wave
- API de Google Wave: para los desarrolladores interesados en hacer aplicaciones ¡para Wave consultar éste sitio web
- Google Wave Actualizaciones: no tienes Wave? Inscríbete para tener una invitación. Las están liberando de a poco. (tengo 10 aún)
Fuente y autoria general
- Imágenes y texto en inglés de Mashable.
- Fuente: Mashable “Google Wave: A Complete Guide“
Google Street View para promover lo nuevo del conjunto británico Editors
El conjunto indie británico Editors utiliza Google Street Views para promover el lanzamiento del nuevo album ” In this light and on this evening“.
Lo que a mi parecer queda sólo en la buena idea, igual es una excelente forma de utilizar los códigos que los consumidores estamos usando a diario y provoca cercanía entre el conjunto y sus audiencias.
A su vez crea un elemento muy viral ya que, mira como lees lo que escribo de ellos y su nuevo producto sólo porque es novedoso al utiliza una herramienta digital común y gratuita como es el maravilloso Street View que espero llegue pronto a Chile.
Cómo General Mills experimenta con los Social Media?
Cómo las grandes marcas usan los Social Media es la pregunta del evento “BlogWell” organizado por Gaspedal.
En ese ámbito podemos aprender algunas cosas de lo que está experimentando General Mills con sus marcas masivas a través de la charla de Mark Addicks, Chief Marketing Officer de la empresa de alimentos dio en el evento.
- Los Social Media son el complemento de las redes de seguidores naturales. Mucho antes de los Social Media, las marcas de General Mills construían comunidad a través de las cartas que enviaban y permitían que los clientes hablaran y compartieran experiencias acerca de sus productos favoritos.
- Desarrollo de un caso de estudio interno en cómo vender los social media a través de toda la organización. Mark nos relata la experiencia con Lärabar que es una de las primeras marcas construida sobre la base de las preferencias de entusiastas consumidores que se hacen evangelistas de los productos y cómo éste ejemplo ha servido dentro de General Mills para convencer y educar a la organización.
- Dejar que los fans prueben todo primero. General Mills envía antes a sus redes de consumidores y entusiastas seguidores los productos que están por lanzar al mercado. A través de vídeos por correo e interacción directa con ellos hacen mejoras a los productos.
Ve el vídeo de la charla.
Google Apps y la desconfianza de los ignorantes
Cuando se habla de Educación, una de las cosas que menos se entiende en Chile es la integración y uso intensivo de las tecnologías o TICs como les gusta repetir a los burócratas de turno en el Estado chileno.
Se plaga de computadores en colegios donde prefieren guardar con llave los equipos, para que los “niños no los rompan” o se insiste en el uso de aplicaciones locales obsoletas como Windows. Los niños aprenden a “dibujar” en el Power Point y cualquier profesor chileno no sabe usar más del 30% del Word. Son los resultados de un mundo al revés, donde se imponen acuerdos ridículos como cuando todos estuvimos a una “p” de perder para siempre nuestra privacidad cuando querían vendernos a Microsoft.
Me apena cuando Ministros y políticos viajan a “aprender” de las realidades de Finlandia, Corea o Singapore y ven lo que les interesa y dejan de ver lo importante ya que son eso “ignorantes” desconfiados y ciegos. Esta práctica que se transfiere también a al empresa privada, donde los departamentos de tecnologías ignoran cosas fundamentales en desarrollo y niegan el Open Source y las aplicaciones gratuitas.
En Singapore, país que muchos empresarios y gobiernos no dejan de mirar con orgullo y aprecio por sus avances, sobre todo en Educación acaban de anunciar que el Ministerio de Educación “junto con Google, que están trabajando juntos para poner a disposición de Google Apps (versión educativa) suite de comunicaciones en línea y herramientas de colaboración a más de 30.000 profesores y personal en más de 350 escuelas en Singapur a finales de 2009. Esto hará que el Ministerio del Educación en Singapur adopte un estándar abierto y será el primero en Asia en proporcionar herramientas de comunicación y colaboración a todos los maestros en el sistema escolar público de la Web 2.0″.
A los agoreros de siempre, dos casos claros de que el uso de la “nube 2.0″ y las aplicaciones abiertas son el presente inmediato que sí funciona y sí tiene beneficios claros en ahorro de costos, dependencia de aplicaciones obsoletas y sobre todo, herramientas colaborativas que sí son “la” manera de educar y evangelizar en el uso y aprovechamiento de la tecnología de la manoseada web 2.0
En mi Escuela de Arquitectura y Diseño y en AyerViernes usamos hace tiempo Google App para nuestras comunicaciones.
Nunca más pagamos por actualizaciones de aplicaciones de mala calidad y que al final usabamos un en 20%, con suerte. Nunca más se repitieron versiones de un mismo documento, tampoco tenemos problemas de spam porque usamos la plataforma más efectiva en correo electrónico, Gmail pero con nuestras cuentas corporativas, y un interminable etc de buena experiencia.
Qué pasaría si el Ministerio de Educación hiciera lo mismo? Entendería la Ministra siquiera de lo que estamos hablando? Miren lo que dice el Ministro de Singapore:
“Este es un proyecto clave para el Ministerio de Educación, puesto que facilitará la colaboración y el intercambio entre los maestros y ayuda a mejorar las prácticas de enseñanza. Es compatible con nuestros esfuerzos para lograr la excelencia en la educación a fin de fomentar una fuerza laboral altamente calificada de conocimientos que mejoren la competitividad global de Singapur. “
Cuán lejos estamos, pero no me abruma, porque al final los usuarios empezamos a asumir las tecnologías y servicios de web más rápido que los burócratas de turno o ejecutivos de tecnologías muertos de miedo y desconfianza.
166 años de estadísticas inaccesibles
Las estadísticas y la historia son fundamentales para entender el pasado y diseñar el presente y futuro.
Después de la imprenta la interpretación de lo divino dejó de ser una exclusiva de la Iglesia Católica. Después de la Internet y la digitalización de nuestras vidas, la construcción del conocimiento dejó de ser patrimonio de algunos ya que los datos, cifras, fotos, vídeos, textos y en general los contenidos son producidos por cualquiera; expertos, estudiantes y neófitos.
El conocimiento ya no está sólo en las bibliotecas, está en la capacidad que tenemos de construir relaciones entre los conocimientos de los demás y crear uno nuevo. Esa es la belleza del conocimiento ya que, hoy se afirma de las divagaciones globales donde el acceso a la conversación es central.
Pero lo más importante del acceso a la información es cuando ésta se transforma en comunicación. Hoy nadie cuestiona mirar el clima en un widget, escuchar música en una aplicación como Last.fm o saber qué grado fue el sismo reciente en el USGS de Estados Unidos.
Saul Wurman con su libro “Understanding USA” marcó el camino de lo que significa transformar el cruce de datos y la información en comunicación. No es menor que es el mismo Wurman el que está detrás de la iniciativa TED y en nombrar por primera vez a los Arquitectos de la Información, aquellos que se dedican al “…estudio de la organización de la información con el objetivo de permitir al usuario encontrar su vía de navegación hacia el conocimiento y la comprensión de la información” y que tanta influencia hemos tenido en hacer del consumo de los nuevos contenidos algo de logística invisible y duradera.
También aprendimos del inefable Edward Tufte (estadístico y diseñador) la importancia del Diseño de Información determinado por el cruce de los datos duros, las estadísticas y alguien que construye la capa visual que es el mero resultado de la interpretación de las realidad de las estadísticas.
Pero esta maravilla que es poder leer datos e información interpretados y transformados en comunicación es sólo posible cuando los que tienen los datos son capaces de entender que su función es dar acceso universal a las estadísticas para que otros, como los Diseñadores construyamos nuevas evidencias de lo que somos, las tendencias y descubrir esas “Evidencias hermosas”.
En Estados Unidos los datos de las estadísticas son públicos. En Chile también. La gran diferencia es que en USA los datos están disponibilizados de manera abierta, son tan accesibles que cualquiera toma esos datos y construye nuevas interpretaciones visuales que permiten construir nuevos paradigmas y “entender USA” desde las cifras.
En Chile el Instituto Nacional de Estadísticas (INE) y al igual que la Ley de Transparencia hacen públicas las estadísticas pero son inaccesibles para motores de búsquedas o cualquiera que desee hacer un trabajo como el que hace, por ejemplo el Visualization Lab del New York Times.
El INE como cualquier organismo estatal es pagado con nuestros impuestos y es deber de ésta organización y los gobiernos procurar el real acceso a los datos. Lo que entrega el INE hoy es un chiste malo, ya que si deseo acceso a la información la tengo que descargar en PDFs o como hacen las reparticiones públicas con los sueldos de los funcionarios estatales, hay tal cantidad de formatos y soportes que al fin y al cabo son inaccesibles, porque no permiten el acceso uniforme a los datos y en definitiva nadie más que un experto puede interpretar dichos datos que es lo mismo que nada.
La Tercera, domingo 16 de agosto, 2009.
Me apena cuando leo en los diarios, avisos de media página pagados por el Estado que anuncian con emoción ridícula el lanzamiento de un libro (en tiempos digitales!) porque estamos “en camino al Censo 2012″. De qué sirven las estadísticas históricas en un libro si no más para el dato freak que algún periodista curioso sacará en LUN algún aburrido día?
Si se fijan en la gráfica del aviso ni un sitio web. La Internet no existe para el INE, menos el enredo de hacer que los diseñadores podamos hacer “esos gráficos raros” como el NYT .
Ser transparentes significa que cualquiera accede y hace su propia interpretación de la realidad, el INE “parece” transparente y moderno pero miren su sitio web. Está claro que no conocen la Guía Web del Estado de Chile y ni hablar de acceso a las estadísticas a través de la web: puros e interminables PDFs!
Cuánto tendremos que esperar a que el INE libere de verdad los datos de sus 166 años de estadísticas y entregue APIs o al menos las cifras limpias y accesibles para que podamos cruzar datos y visualizar Chile de manera evidente y hermosa?
